劉子奇當師長20年未升遷，55年大授銜羅榮桓問他：你想要什麼軍銜
1955年，新中國對開國將領進行了軍銜評定制度。
負責軍銜評定的是總幹部管理部的四位同志，其中包括部長羅榮桓，和其他三位副部長。
羅榮桓
四人接到這項任務的時候感覺非常為難，雖說是有標準可依，但是他們評定的都是和自己出生入死的戰友們，這一評定不僅要顧及各位戰友的軍功榮譽，還要考慮他們的感受。
如此多的將領和軍功，要逐一核查和核對，實在是個大工程，而其中有一個人令四人都十分為難，覺得給他評定一個合適的軍銜實在不容易，羅榮桓為此還特意上門去問他本人的意見。
這個人就是劉子奇，他身上有什麼不同，才讓軍銜如此難定呢？
"升遷最慢"的劉子奇
說起劉子奇，他算的上是革命隊伍中升遷最慢的一批人之一，也被稱為"升遷最慢的紅軍師長"。
劉子奇
他也不算是年資很輕，從紅軍時期到抗美援朝時期，他都參與其中，兢兢業業，戰功無數，在參軍的第二年，他就已經成為師長了。
可讓所有人都沒想到的是，他這師長一當竟然就在這職位附近徘徊了近20年。
這年，在攻打長沙的戰役結束之後，劉子奇少見地吃了敗仗，戰役結束之後，劉子奇進行了深刻的反思，得出的結論就是自己指揮不當才導致的戰役失敗。
於是他竟然決定放棄現有的職位，回到學校從頭開始學習軍事理論。
"戰場很重要，但是理論也不能落下！"面對他人的勸告，劉子奇總是這麼回答，"我連地圖都看不明白，我怎麼打仗？"
這一舉動讓很多人大吃一驚，他們都覺得十分不解，勝敗乃兵家常事，吸取教訓就好了，為什麼非要放棄職位從頭開始學？
但是不管多少人過來勸劉子奇不要放棄軍隊的職位，不要放棄自己的前途，劉子奇都是擺擺手："我不是那種在乎前途的人！"
眾人說了半天，劉子奇還是決定放棄軍隊的職務，進入紅一方面軍的內部學校從頭開始學起。
此後，劉子奇離開了軍隊，開始系統地從頭學起軍事理論，經過幾個月刻苦的學習，劉子奇以優異的成績從軍事學院畢業了。
一畢業劉子奇就向上級申請重新回到部隊，本以為這次回到部隊以後一切就會順利起來，沒想到還是一波三折。
那麼這位固執的劉子奇到底是什麼來歷呢？他的職業生涯為何停滯不前呢？
1900年10月，劉子奇在湖南省瀏陽市出生，他的家庭本就是一個普通的農民家庭，地位比較低，當時的舊中國正處在戰火之中，在動蕩的年月，土匪橫行，民不聊生。
父母因為積勞成疾早早地去世了，留下劉子奇帶著年幼的妹妹和身患殘疾的哥哥，生活經常飢一頓飽一頓。
為了生計，劉子奇不得不去一家織布廠工作養家糊口，同時，他也在革命浪潮的影響下加入了革命軍的團體，並且領導了當地的農民起義。
可是好景不長，在接連遭遇了不可抗力因素的影響後，劉子奇的哥哥不幸去世，而妹妹也被迫遠嫁。他的生活從此變得暗淡無光，不知未來該通向何處。
1919年5月4日，著名的五四運動爆發了，劉子奇受夠了生活給予的苦楚，打算重新正視今後自己要走的道路。他聽了工人領袖的演講，決心投入工人運動中去，實現自己的價值。
劉子奇在工人運動中表現很好，於是到了1927年，他獲得了加入共產黨的機會。
當時正值蔣介石發起"四一二"反革命運動，劉子奇奉命回家帶兵打仗，他就讀了共產主義組織開辦的夜校，三年後，他憑藉自己的努力被正式任命為瀏陽赤衛軍師長。
到了此時，劉子奇的晉升之路還十分順暢，前途一片光明。
直到1930年，長沙戰役爆發，黨中央派劉子奇接應其他部隊，但結果不是很好，劉子奇吃了個敗仗。
於是才有了上文所說，他執意要"回爐重造"，繼續學習，事實證明他是對的。
學成歸來以後的劉子奇明顯大有長進，很快在部隊裡再次得到了重用，很快又被提拔成了師長。
但他也似乎和師長格外"有緣"。
再次降職
沒成想到了國民黨第五次圍剿戰役之中，劉子奇因為手下團長的失誤再次降職。
當時劉子奇下達了正確的指令，沒想到手下的團長沒有理解，也不熟悉，反而做出了錯誤的戰略指令，最終，反圍剿行動失敗，我軍損失慘重。
劉子奇對這件事十分自責，他主動向上級領導請罪，認為過錯都在自己身上，最終，他又從師長降級為了團長。
他的戰友和好友們都十分著急，但是劉子奇卻也沒放在心上，他覺得這些都是暫時的，短暫的降職可以讓自己更清楚的認識到不足，更好地靜下心來變得更好。
不久後，重回戰場的劉子奇再次獲得了重用，在他的努力之下，又回到了師長的位置上。
1935年，劉子奇奉命帶領紅六軍團，開啟了二萬五千里長征之路，劉子奇和戰友們一路上顛沛流離，克服了重重艱難險阻，最終成功帶隊和紅二方面軍會師。
在長征途中的經歷讓劉子奇學到了很多，但是他越學越覺得自己才疏學淺，難擔大任。
紅軍的軍官很少有上過專業的軍事學校的，上過黃埔軍校的更是少數。劉子奇發現很多理念和實際還是有很大的差別，儘管自己曾經已經停下來學習了一段時間，但是離融會貫通還是差得很遠。
思考再三，他又作出了一個驚人的決定——他決定再次停下軍中任職的腳步，繼續回到紅軍大學第二學期深造，學習大學知識。
眾人覺得此情此景十分熟悉，但也不會再對他勸解什麼，但是對於劉子奇來說，這就相當於眼睜睜地將每一次晉昇機會放走，他的戰友們早就已經步步高升，可自己還在原地踏步。
劉子奇進入大學學習以後碰到了羅榮桓，羅榮桓是教員的身份，當時校長是林彪，劉伯承是副校長，而毛主席是教育委員會委員。
劉子奇在這裡第一次理解了步兵戰鬥系統的來龍去脈，也深刻地學習了馬克思主義哲學和經濟學，這次學習讓他收穫頗多，他感覺非常滿足。
羅榮桓深知劉子奇的心思根本不在追求軍功上，反而是如何解放全中國這種事才是劉子奇最看重的，對於有沒有往上升遷提拔這回事，他沒有那麼在乎。
劉子奇這一次學習，又持續了8個月，等他學成歸來，抗日戰爭爆發了。
他被委以重任，擔任了359旅參謀長，和旅長王震一起沖在一線，他的能力在學習之後得到了很大的提升，不久之後他就被提拔為冀中軍區第九軍分區的副司令員。
王震
不僅如此，他參加了百團大戰和南泥灣的拓展生產活動，在一眾將領之間很有威望。
正當他的事業如火如荼的時候，劉子奇又奔向了學習的道路，這次，他決定前往延安中共中央黨校學習，主要學習革命理論知識。
這次求學的時間比以往都要長，整整耗費了3年的時間，3年的時間足以改變很多，期間有很多的晉昇機會，都和劉子奇沒有關係了。
1949年，劉子奇再次擔任第165師師長，此時新中國已經成立，動盪基本已經穩定下來，全國的局面邁入了發展新階段，這也意味著沒有太多戰場軍功可拿了。劉子奇因此又錯失了晉升的機會。
劉子奇三次放棄晉升，三次重返求學，在外人看來是需要很大的勇氣的。
新中國成立
這也就導致雖然劉子奇資歷很深，貢獻也很大，但是職位卻很低，都已經參軍20年了，職位還停留在他參軍第2年時的水平。
到了評定軍銜的時候，羅榮桓等人也就犯難了，到底應該給他評個什麼等級的軍銜呢？
評定軍銜
在軍隊之中立下的軍功首先就有很複雜的評定規則。這和一個人所處的位置、戰爭階段、在作戰隊伍中扮演的角色，等等多重方面因素決定軍功的大小。
在軍功方面來說，劉子奇有著厚厚的戰績簿。他從軍以來不僅有多年的游擊戰經驗，從1933年開始，他帶領隊伍積極抗戰和反圍剿行動，在其中屢建奇功，包括抗日戰爭時期，他的表現也很出色。
但是在職位晉升方面來說，由於他一直中斷自己的職業生涯停下來去學習，這就導致他在很長一段時間無法晉升，這長時間的不晉升，讓他二十年來都是一個師長，這對於軍銜的評定也是有影響的。
再論年齡來說，劉子奇比林彪還要大上七歲，都是從土地革命一直奮戰到新中國成立的老革命了，相比之下，其他老革命都是將軍的軍銜了。
中央軍委規定，要按照解放軍軍官服役的條例實施軍銜制，因為軍銜是國家和人民對於軍人所作出貢獻的一個評定和榮譽表彰。
當時評定軍銜的任務落在了羅榮桓和彭老總的頭上，他們兩人對於劉子奇的軍銜，商量來商量去都沒個結果。
劉子奇對於羅榮桓來說也算是老相識了，因此羅榮桓對於他的資歷是非常熟悉的，可正是因為熟悉，所以才感到更加難辦。
因為評定軍銜的名額有限，而為國作出貢獻的人又很多，由於種種條件和因素的限制，實在是沒辦法把劉子奇往上排。
上將不夠格，那就排中將，可中將的名額也只有175個，這麼算下來，劉子奇又進入了卡位戰。
實在沒辦法，羅榮桓只能把他放在了少將的名單之中，這就造成一個尷尬的局面，跟劉子奇同時期的軍人，軍銜有的甚至到了上將，然而劉子奇卻還在少將行列。
為此，羅榮桓特地找到劉子奇，他首先先問了劉子奇的意見："你覺得，你想要一個什麼樣的軍銜，或者你覺得什麼軍銜比較合適？"
面對羅榮桓小心翼翼的提問，劉子奇哈哈一笑，他說："你不用擔心，該怎麼評就怎麼評，我又不在乎那些！我要是早在乎，就不會去學習了。"
"我是怕委屈你啊！你辛辛苦苦乾了20年，到頭來只是個少將？我是不甘心的。"
"你說我們當年干革命是為了什麼呢？不就是為了實現新中國穩步發展的理想嗎，如今理想生活就擺在眼前，我高興還來不及，怎麼會在乎誰幹的多幹的少？"劉子奇笑著說。
這下羅榮桓才放下心來，他一直都知道自己的這位好友是一個淡泊名利的性格。對劉子奇來說，只要能打勝仗，是由誰帶兵的？軍功誰大誰小？這些問題都不在他的考慮範圍之內。
劉子奇說："這麼多年來，我看到有能力的同志得到重用，我打心眼里為他們高興。不管他們是年輕人還是有資歷的將領，這都是他們應得的。至於我，不管被授予什麼樣的軍銜，我覺得都是對我的一個肯定！"
羅榮桓聽到他的這番話心裡十分觸動，他看著眼前的老友，不禁哈哈一笑，這才是他認識的劉子奇！
授予軍銜的儀式順利舉行，劉子奇佩戴著少將軍銜，站在台上十分高興。
回家以後，他把獎章掛在了家裡最顯眼的位置，絲毫沒有嫌軍銜低的意思，這也讓眾人更是讚嘆不已。
劉子奇這一生，和新中國的發展奮鬥共進退，一同學習，一道進步，一起成長。
他總是說，這個軍銜我很滿足，指揮能力我比不上林彪，計謀我比不過韓亞楚，作戰能力比不過韓先楚，這個職位配我才是正好的。
而正是有瞭如劉子奇一般的革命前輩的謙虛學習，努力抗爭和不計個人得失，才有我們今天美好的生活。
我們應該從他們身上學習寶貴的品格，將過於計較個人得失的心轉移到國家大局上來，這樣才能齊心協力，為發展作出更好的努力。
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